英国每日邮报报导，研究人员警告说，这是横贯整个社会阶层的问题，幼儿们花费太长的时间在安全座椅上，然后转向iPad和iPhone，而不是体力活动。
幼儿身体机能多未发育完全
拉夫堡大学（Loughborough University）的运动、训练和健康科学学院幼儿专家们测试45个接受4至5岁学生的的莱斯特地区的小学和约克郡的独立学校。他们发现了大量学生因“平衡和协调出现问题”而影响他们在课堂上的学习能力。
研究人员用一系列的测试来评估在学校生涯开始时的幼儿们的身体发育状况，只有不到30%的人被关注并显示出有学习困难，如诵读困难和注意力不足的多动症。
幼儿的精细（fine motor skills）和大动作技能（gross motor skills）尚未发育完全。他们努力地沿着路径间隙，运用手指和拇指一起抓取硬币到箱子里。
然而，测试证明90%的幼儿有“某种程度的动作难度”，如平衡、爬跪在地上扔豆袋到篮框的能力。他们同时也有眼手协调的问题。
缺乏活动幼儿 学习能力也差
学生们参与研究人员长达一年的试验计划，以改善他们的精细和大动作技能。这一学习运动的计划包括了每天投掷、接球、平衡和跳跃。这一方案花20分钟练习，现在正扩展到全国各地的30所学校。
学习活动项目负责人皮里第教授（Pat Preedy）说，在学校和家庭中多做体力活动，许多问题都“容易补救”。她说：“现在的孩子们活动得少，他们的发育较差，他们学习的也少；我们需要制定一些彻底方针，以确保孩子们在现在和未来能得到适合他们身体、智能和情感发展的运动。有研究表明，早期的运动和儿童发展与学习之间有关联。”
皮里第教授补充说：“幼儿活动的机会受限很大，他们有更多的时间是待在室内。非常小的幼童都在玩iPad和iPhone，他们花很多的时间在屏幕上。生活方式大多为久坐不动，并且亲子互动少得多。我看到了很多家长全部采用安全座椅，儿童根本难以活动。”
拉夫堡大学的运动、训练和健康科学学院的邓库姆博士（Rebecca Duncombe）说：“孩子的身体发育水平影响他们完成简单任务的能力，如静坐、拿着一支铅笔、穿上鞋子，尤其是阅读能力，所有的这些技能都是学校里必不可少的。我们的研究表明，不仅是幼儿在上学前比以前更少的体能准备，而且老师也都注意到这种变化及其在课堂上的影响。”
工作人员同意研究人员的询问，幼儿确实比以往任何时候体能反应都差。大多数的人声称，在过去三到六年间幼儿体能下降。
幼儿多活动 学习能力大为进步
一位在实验学校中的老师说：“参与实验的幼儿们从活动中获得了巨大利益，体能得到实际的改进，如能够更好的接球、跑的更稳，不太明显的好处没想到幼儿变得更为独立，更能遵偱指示和团队工作，并能更快的脱掉鞋子和袜子。孩子们握笔更有力，同时也影响他们的写作和阅读能力。”
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