中共肺炎疫情在美国肆意蔓延，受疫情影响，美国几乎所有学校被迫关闭转为线上授课，教学计划被打乱，学生在家学习的情况也不尽理想。许多校区为弥补教学损失，打算在暑期继续授课、提前秋季开学时间，或为低收入和成绩落后生单独加课。
《华盛顿邮报》报道，3月中旬美国各地学校陆续关闭，教学随后转入网络，一些学生受家庭经济因素等影响，学习效果不佳，致使成绩落后更多，这个比例在各地区约占30%。
目前许多校区开始计划如何弥补学生学习上的损失。
在克利夫兰，一些学校考虑在8月份开设新学期“预备班”，为学生们进入新学年，提前补课，或者在新学期实行“压缩课程”，只教基础课程。
美国第二大教师组织——美国教师联合会提议，为美国所有成绩较落后的学生，增加一个月的暑期课程。
在马里兰州，教育委员会主席彭斯基（Paul Pinsky）提议“全年授课”。
巴尔的摩考虑为成绩落后生全年授课，同时考虑每日延长教学时间或秋季提前开学。
在亚特兰大，同样的计划却遭到中等家庭的家长反对，认为这样做会挤掉孩子课外活动的时间。亚特兰大校区因此打算在暑期，只开设科技和艺术类课程，但这还要看校区预算是否够用。
在迈阿密-戴德（Dade）郡，公立校打算为贫困生、残疾学生、新移民和需要补习英语的学生增加课程。可能的方式是根据学生学习的情形，给予暑期加课，或提早开始秋季课程。学校还打算安排那些在疫情期间工时较少的教师，在暑期为需要的学生提供一对一的网络补课。
全美家长联盟的成员则提议在新学年，开设一个新年级。比如学生本应在秋季进入4年级，由于学业未达标，为他们开设3.5年级。待合格完成学业后，学生才升至4年级。
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